金融数学专业全面解析：课程设置、就业前景与院校排名

mysmile 闻库 2025-09-12 1

金融数学

金融数学（Financial 数学）专业是中国高等教育体系中的重点本科专业，致力于数学与金融学的深度交叉融合，属于金融学类专业范畴。标准学制为四年，完成学业后授予经济学学士学位，专业代码为020305T。

该专业通过系统传授金融学基础知识和实践技能，培养学生运用数学、统计学及计算机技术解决金融实际问题的能力。课程设计旨在打造具有扎实数学功底、掌握金融数学理论与分析方法的应用型人才，胜任金融、投资、保险等领域的分析、策划与管理工作。

毕业生可选择在应用经济学、金融学、产业经济学、数量经济学等方向继续深造，或进入银行、证券、保险、期货、信托、基金公司等金融机构，以及企业投融资部门、政府金融监管机构，从事风险管理、资产定价、评估分析等工作。

截至2024年12月，全国金融数学专业毕业生规模约为5000-6000人。2025年6月数据显示，中国共有86所本科院校开设此专业。

设立背景

20世纪，金融数学的两次突破性发展引发“华尔街革命”，催生了证券投资组合理论和期权定价模型，极大推动了金融衍生品交易，重塑全球金融市场格局。金融数学的创新加速了金融产品多样化，使交易内容日益复杂，相关人才成为华尔街争抢对象，进而带动全球金融数学教育蓬勃发展。

专业发展

2006年，教育部批准设立西交利物浦大学，金融数学成为其首批本科专业，代码020119H。

2012年，中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》将金融数学列为经济学门类下的金融学类专业，代码020305T。后续2020年、2022年及2024年版目录均延续此分类，未作调整。

2025年4月，教育部公布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，金融数学专业仍归属经济学门类金融学类专业，代码020305T。

培养标准学制学位

金融数学专业标准学制四年，属金融学类，授予经济学学士学位。

培养目标

该专业培养热爱祖国、遵纪守法、人格健全、具备创新精神和创业能力的人才。学生需系统掌握数学、经济学、金融学及统计学知识，拥有坚实的经济金融理论基础和数理技能，能运用数学、统计与大数据技术研究金融问题，具备金融建模与复杂数据处理能力，面向证券、投资、保险等部门，适应金融科技与大数据需求的复合型人才。

知识要求

学生需熟练掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写、译能力；熟练操作计算机；运用现代信息管理技术进行文献检索、数据处理与模型设计；使用专业数据库撰写论文与报告。同时，牢固掌握专业基础理论与技能，了解经济学、管理学原理，熟悉金融前沿与实践，掌握金融机构、金融市场、公司金融业务知识，以及现代经济金融分析方法。具备扎实数学与统计学基础，熟悉国内外金融法规，掌握银行、证券、保险等金融机构业务与风险管理策略，并能运用数学模型与统计软件解决实务问题。

课程体系总体框架

课程体系包括理论课程、实践教学和毕业论文三部分。理论课程含思想政治、通识课程、专业基础与专业课程（必修与选修）。实践教学涵盖社会调查、社会实践与专业实践（实验、实训、实习）。鼓励学生参与社会调查与创新创业项目。

学分制学校需修满160学分左右，其中课堂教学约140学分（必修100，选修40），非课堂教学约20学分。选修课中专业选修占20学分，跨学科选修占20学分。

非学分制学校需折算满足要求：课堂教学16-18学时/学分，实训、实习1-2周/学分，毕业论文参照学分制规定。

课程设置

参考资料

实践教学

教学过程注重实验技能、实践能力、调研与创业能力培养。设置实验内容，建立实践环节，激发创新思维。实践教学包括社会调查、社会实践与专业实践（实验、实训、实习）。专业必修课程加强实验教学。高校需与实务部门合作，建立实践标准与管理制。

1、专业类实验

在实验室完成专业课程中的实验教学内容，融入统计软件应用、外汇交易模拟、金融数据挖掘、证券投资分析、保险精算、征信管理等，强化专业技能。条件允许时增加实验课时。

2、专业类实训

依托实务部门开展实践，延伸校内实验。鼓励专业学生开展科研创新，通过调研考察研究专业问题。学生可申报科研创新基金，获奖可折抵学分。

3、专业类实习

培养方案需包含至少一次专业实习，累计不少于4周。可与实训结合，学校安排或自主选择。实习需完整记录，完成后提交不少于3000字的实习报告。

毕业写作

教师需训练学生论文写作能力，纳入课程考核。选题符合专业要求，结合现实金融问题，具理论意义与实用价值。由讲师及以上职称教师指导，可聘实务人员参与。指导学生遵守学术规范，培养独立分析能力。

发展方向人才需求

银行、证券公司、基金公司、信托与保险等金融机构，企事业单位的金融投资、建模、分析、计量、管理与理财工作需金融数学人才。金融证券、投资、保险、统计等部门的经济分析、建模、系统设计及教学科研工作也需求复合型人才。

深造方向

可报读应用经济学、金融学、产业经济学、数量经济学等研究生专业。

就业方向

毕业生可在银行、证券、保险、期货、信托、基金、担保、评级等金融机构，企业投融资与财务部门，政府金融监管部门从事风险分析、资产定价、评估管理等工作，或从事教育、科研工作，或报考公务员。

师资队伍规模与结构

高校需配备足够教师，每专业至少10名专任教师，每门必修课至少2名。应用性课程鼓励聘请金融专家参与，形成创新创业团队。专任教师中硕士、博士学位比例不低于80%，高级职称比例不低于30%。优化年龄与学缘结构，控制本校最后学历教师比例。

背景与水平

专任教师需具良好金融学背景，知识结构合理，满足金融业与教育发展要求。通过培训、挂职锻炼提升创新创业能力。鼓励有业界经历人才从教。教师需师德高尚，掌握教育教学原理，提高教学与科研创新能力，转化科研成果为教学内容。

教师发展规划

高校应培养与引进并重，推进师资国际化。发挥学科带头人作用，培养年轻教师，整合力量，稳定队伍，建立科学激励制，形成结构合理的教师团队。

教学条件教学设施

需加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室与训练中心建设，共享实验平台。基础实验室座位数充足，专业实验室座位数不少于一个自然班，生均固定资产净值不低于学费标准的50%。

信息资源

学校图书馆需拥有充足金融类专业图书、刊物与资料，提供数字化资源与便捷检索服务。

教学经费

依据国家标准，金融学类专业教学经费（业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费）占学费收入比例不低于25%，且与学费增长同步。

质量保障

完善基层教学组织，健全传帮带机制，加强教学研讨。学校需加强教学管理与督导，开展观摩与咨询，鼓励小班教学，保障质量。

1、制定教学计划、大纲、进度表等制度；建立排课、教材选用、考核、档案管理等制。

2、建立教师与管理岗位责任与奖惩制；建立课程质量评价制，探索学生评教、同行互评等多元评价；制定学生守则、课堂规范等管理制。

3、建立健全毕业论文质量保证体系。

学校需建教学质量数据平台，实时监控。制定质量保障规范，建立反馈与调控机制，定期评估，纳入创新创业教育。发布质量报告，鼓励第三方评估，持续提高质量。

培养模式“3+5”结合多维平台的培养模式

高校结合“三全育人”与“五力”基础，从企业数据、业务场景、科技创新等多维视角，引入多点触控沙盘、互联网、3D、VR、AI（人工智能）、可视化等技术，通过产教融合、科学教育融汇、信息技术与实验教学深度融合，开发五大平台。

工具实验慕课平台，集成多种工具，开设“大数据工具应用”等慕课，提升数据处理能力；金融企业经营管理仿真平台，以团队博弈体验金融机构运营，培养协作决策能力；企业数字化平台，模拟制造企业数字化转型，加深金融与实体经济理解；金融科技平台，接触区块链、大数据金融等创新场景；数智金融竞赛平台，通过竞赛考查管理决策、数据分析与创新能力。

学校更新教学资源，开发能力图谱、知识图谱、数字教材等沉浸式资源，满足个性化学习。建立科学评价模型，记录实验数据，实现精准评价与学习建议。

“课程教学+大数据分析”的培养模式

高校结合财经类专业前景与学科建设，提出“交叉融合、数字赋能、突出特色”人才培养思路，启动2024版培养方案修订，建立适应新质生产力的体系。专业以学生为中心，以“四个回归”为遵循，构建“数据驱动-技术赋能-创新应用”体系。

1、设置金融大数据分析、风险管理与创新实践三个方向，回应数字时代需求。

2、构建通识教育基础上的宽口径专业基础与模块化方向选修组合课程体系。

3、从教学内容、资源、手段实现技术赋能，在学科专业、课程体系、教学团队强化交叉融合。

开设院校

参考资料

专业排名

2024年软科中国大学专业排名：A+级2所，A级6所，前8名依次为：

艾瑞深2025排名：A++档1所，A+档3所，A档5所，A及以上排名依次为：

中国科教评价网2025-2026排名：5★+级1所，5★级2所，排名依次为：