《宝葫芦的秘密》是张天翼所著的长篇现实主义童话作品，创作于1956年7月，1958年3月，中国少年儿童出版社推出其单行本。
《宝葫芦的秘密》讲述了小学生王葆常听奶奶讲宝葫芦的传说。他希望自己能拥有一个像宝葫芦一样的宝贝，这样就能不费事、不操心地得到一切。后来，他在钓鱼的时候钓到了一只宝葫芦，它能够满足王葆的所有愿望，心里想要什么，那个东西就会出现在他眼前。王葆有了宝葫芦后，非但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐意识到宝葫芦不是好东西。宝葫芦看似能变出各种东西，但这些东西并非凭空而来，原来王葆得到的一切都是宝葫芦从别人那里偷来的。于是，王葆主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然决定与这个“宝贝”断绝关系。他使劲把宝葫芦一扔，“轰”的一声，宝葫芦炸成了碎片。最后，王葆从梦中醒来，原来之前发生的一切都是梦。
《宝葫芦的秘密》于1963年、2004年、2007年被搬上银幕。2020年4月，《宝葫芦的秘密》被列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。
创作背景
20世纪50年代，中国处于向社会主义过渡时期，当时的社会主题包括集体主义精神、“劳动最光荣”以及为社会主义建设做贡献的精神导向。他要批判那种总想不劳而获的错误思想，才写了《宝葫芦的秘密》。
内容情节
小学生王葆爱吃零食，还爱幻想，他常听奶奶讲宝葫芦的传说。他希望自己能拥有一个像宝葫芦一样的宝贝，这样就能不费事、不操心地得到一切。一天，他的愿望成真了，他在钓鱼的时候钓到了一只宝葫芦，它能够满足王葆的所有愿望，心里想要什么，那个东西就会出现在他眼前。
王葆和同学下象棋时，想吃掉对方的某颗棋子，那颗棋子就会“嗖”地飞进他嘴里。他想在班里炫耀一下自己的本领，打算做个起重机模型，模型立刻就在教室里出现了。可当模型倒塌后，大家让他重新安装，他却手足无措，当众出了丑。
考算术时，王葆望着考卷发呆，不知何时，别人完成的考卷和他的空白考卷互换了，这事被监考老师当场发现，让他羞愧不已。王葆有了宝葫芦后，非但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐意识到宝葫芦不是好东西。宝葫芦看似能变出各种东西，但这些东西并非凭空而来，原来王葆得到的一切都是宝葫芦从别人那里偷来的。
于是，王葆主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然决定与这个“宝贝”断绝关系。他使劲把宝葫芦一扔，“轰”的一声，宝葫芦炸成了碎片。最后，王葆从梦中醒来，原来之前发生的一切都是梦。
角色介绍
作品鉴赏
《宝葫芦的秘密》结构新颖，把一个故事写成了一场梦。在梦里，只有王葆得到了现实中不存在的、有魔力的宝葫芦，其他人、事都和现实生活一模一样。作者逻辑思维缜密，他留意到王葆得到宝葫芦后的一系列心理变化，并详细记录下来，引发了大多数读者的共鸣，让更多人感受到了作者的意图。
儿童文学属于艺术作品范畴，其对孩子的教导应循循善诱、层层深入，《宝葫芦的秘密》就很好地体现了这一点。作者善于捕捉儿童心理特点，把主人公的心理活动描写得生动逼真，众多小读者能与主人公产生共鸣。故事里诸多充满幻想色彩的情节，特别能吸引孩子，让他们爱上阅读。
民间童话中，许多内容集中体现了劳动人民对美好生活的向往。在中国传统文化里，宝葫芦被赋予丰富内涵，是善良、勇敢、正义的象征。作者借用民间童话中的宝葫芦形象，却反其道用之。这只宝葫芦的出现，给主人公王葆带来一系列麻烦，让他经历这些后幡然醒悟。因此，这部作品呈现出那个时代特有的教育主题。
在《宝葫芦的秘密》里，随处可见既富动态性又不失幽默的语言。其次，整部作品语言十分口语化，有朴素之美。这些口语化语言通俗易懂，贴近儿童生活实际，让孩子们没有距离感。此外，方言的加入让语言更活泼亲切，这些口语化词汇能让读者感受到朴素之美。
童话借助幻想反映生活。在《宝葫芦的秘密》里，王葆下象棋时，正琢磨要不要“吃马”。宝葫芦却误以为他真要吃马，直接把“马”棋变到了他嘴里。这种夸张手法增添了作品的幽默感，让故事情节更生动有趣。童话的夸张表现是幻想不可或缺的手段，在情节上体现得尤为明显。比如，王葆想甩掉宝葫芦，可无论把它扔到河里，还是踢它、摔它，都无济于事。最后，他拿刀子劈，即便劈成四瓣，或是用火烧，也摆脱不了这只淘气的宝葫芦。如此离奇的情节，让读者感受到王葆发现宝葫芦的本领是偷东西后，作为正直、诚实孩子的本性。同时，也引出了童话主题，突出了人物性格，揭示了主题。宝葫芦象征着一种欲望。王葆最终想扔掉这只给他带来无尽麻烦的宝葫芦，作者借此向读者传达：幻想得到宝葫芦，变出各种好吃好玩的，是孩子天然且合理的“欲望”。但作品要告诉读者，要回归集体，做事要靠自己努力，摒弃不劳而获的思想。
《宝葫芦的秘密》笔调活泼细腻，语言幽默风趣，心理描写细致入微，刻画出一个鲜活饱满的小学生形象。同时，凭借丰富想象力，成功塑造了一个个性鲜明、爱说话的神奇宝葫芦。
衍生作品
荣誉奖项
出版信息
1956年7月，张天翼创作了《宝葫芦的秘密》。同年10月4日至11月5日，《宝葫芦的秘密》部分章节在《中国少年报》连载，之后完整连载于《人民文学》1957年1月至4月刊。1958年3月，中国少年儿童出版社推出其单行本。
作品评价
《宝葫芦的秘密》堪称中国现代童话的奠基之作，被誉为“中国的安徒生童话”。（南京大学出版社评）
《宝葫芦的秘密》通过有着“魔盒”功效的宝葫芦，向无数小读者传递正确的人生观与价值观。（中国作家网评）
《宝葫芦的秘密》是一部充满浪漫梦幻色彩的童话故事。作品一问世便受到广大少年儿童的喜爱，其积极健康的教育意义影响了几代人。不过，受历史、文化等多方面因素影响，这部作品的教育意义未达理想高度，且说教意味过浓。（淮阴师范学院文学院朱立芳评）
《宝葫芦的秘密》不仅具有童话故事中富有想象、语言风趣等特点，而且能够把握儿童的心理活动状态，进行深入的分析。这本书还表达了丰富的幻想和具有艺术感染力的奇幻情节。（《小学生经典导读》评）
《宝葫芦的秘密》影响了几代孩子。童话常用来表达和满足人类，尤其是儿童的愿望。但作品主人公王葆发现，宝葫芦满足他愿望的方式竟是不择手段，甚至触碰道德底线。这非但没给他带来快乐，反而让他陷入巨大的痛苦与纠结，于是他果断抛弃了宝葫芦。“轰”的一声后，原来这只是他做的一个梦。此后，王葆改正缺点，认真学习，立志做个好学生。这部作品想象奇妙，充满童心，语言诙谐幽默，童趣十足，深受少年儿童喜爱。同时，作品批判的“不劳而获”思想具有深刻的社会意义，有助于少年儿童树立正确的价值观，促进身心健康成长。（北京师范大学文学院教授、博导王泉根评）
作品影响
作品开创"奇幻外壳+现实内核"创作范式，截至2023年仍保持较高发行量。2007年改编动画电影获中国电影金鸡奖最佳美术片提名，1963年上海天马电影制片厂已进行过黑白胶片改编 。2022年调查显示，该书被教育部基础教育课程教材发展中心列为小学3~4年级文学类推荐书目 。
作者简介
张天翼（1906年9月26日—1985年4月28日），祖籍湖南省湘乡市东山乡双泉村，出生于南京，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名有张天净、铁池翰等，是中国作家。张天翼在杭州市读完小学和初中后，1925年秋前往北京，次年考入北京大学。1929年，他正式开启职业写作生涯。1931年加入中国左翼作家联盟。抗战爆发后，他一直在长沙市等地投身抗日救亡工作与文艺活动。1949年后，他历任中央文学讲习所副主任、中国文艺网委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职，还担任过第一至三届全国人民代表大会代表、第五届全国政协委员。“文化大革命”期间，张天翼被打成“走资派”“执行文艺黑线的干将”，下放至咸宁市“劳动”。他病到偏瘫、失语症，基本治愈后仍顽强工作近10年。1985年，他逝世，享年79岁。其代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占据重要地位。
参考资料 >
宝葫芦的秘密.豆瓣读书.2025-11-03
张天翼的童话“魔盒”.中国作家网.2025-11-03
《宝葫芦的秘密》.中国大百科全书.2025-06-19
宝葫芦的秘密(2007).豆瓣电影.2025-11-03
宝葫芦的秘密(2004).豆瓣电影.2025-11-03
宝葫芦的秘密(1963).豆瓣电影.2025-11-03
教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020 年版） .教育部网站.2025-11-03
教育部基础教育课程教材发展中心负责人就《中小学生阅读指导目录（2020年版）》答记者问.中国政府网.2025-11-03
【共和国文学记忆】永葆童心，历久弥新 ——张天翼《宝葫芦的秘密》.红星网 中共湖南省委组织部.2025-11-03
宝葫芦的秘密.南京大学出版社.2025-11-03
《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》图书推介④.中国教育新闻网.2025-11-03
好书推荐 |《宝葫芦的秘密》.微信公众号.2025-11-03
张天翼 Tianyi Zhang.豆瓣.2025-11-03